Training Levels in Integrative Psychotherapy

Levels 1–3

The first three training levels combine theory and practical application modules with personal development / group psychotherapy modules. Each module is delivered over two days (Saturday and Sunday). The usual schedule is: Saturday: 10:00–19:00 (including a one-hour lunch break), and Sunday: 10:00–15:00. The theoretical component is delivered through pre-recorded lectures, each lasting approximately one hour. Each module includes 3–5 recorded lectures, available in both English and Ukrainian, allowing participants to study the theoretical material in advance. The recorded lectures are followed by a 2–3-hour live Questions & Answers session on Zoom with ACCPI senior trainers. These sessions are conducted in English with Ukrainian translation, providing participants with the opportunity to discuss the theoretical material, ask questions, and deepen their understanding. The remainder of the module is dedicated to practical applications, facilitated in Ukrainian by an ACCPI junior trainer. These experiential sessions take place during the remainder of Saturday and throughout Sunday. Following each practical application module, participants are required to submit a reflective essay of at least 2,000 words, describing and analysing their experience in the role of both psychotherapist and/or client during the practical exercises.

Levels 4–5

The final two training levels combine theory and practical application modules with group clinical supervision. The timetable remains the same: Saturday: 10:00–19:00 (including a one-hour lunch break) and Sunday: 10:00–15:00 As in the earlier levels, the theoretical component consists of 3–5 pre-recorded lectures (approximately one hour each), available in both English and Ukrainian. These are followed by a 2–3-hour live Questions & Answers session with ACCPI senior trainers, conducted in English with Ukrainian translation. The remainder of each module is devoted to clinical supervision, during which participants present and discuss their own psychotherapy cases. Supervision sessions are conducted with Ukrainian interpretation, ensuring full participation by all trainees. In addition to formal supervision, participants will have access to peer supervision (intervision) groups, conducted entirely in Ukrainian, providing further opportunities for collaborative learning, case discussion, and professional support throughout the programme.

Рівні 1–3

Перші три рівні навчальної програми поєднують модулі теоретичної та практичної підготовки з модулями особистісного розвитку / групової психотерапії. Кожен модуль триває два дні (субота та неділя). Звичайний розклад занять є таким: Субота: 10:00–19:00 (з одногодинною перервою на обід), Неділя: 10:00–15:00 Теоретична частина програми викладається у форматі попередньо записаних відеолекцій, кожна з яких триває приблизно одну годину. Кожен модуль містить 3–5 відеолекцій, доступних англійською та українською мовами, що дозволяє учасникам заздалегідь опрацювати теоретичний матеріал. Після перегляду лекцій проводиться онлайн-сесія «Запитання та відповіді» тривалістю 2–3 години на платформі Zoom за участю старших тренерів ACCPI. Ці зустрічі проводяться англійською мовою з перекладом українською та надають учасникам можливість обговорити теоретичний матеріал, поставити запитання й поглибити своє розуміння теми. Решта часу кожного модуля присвячена практичним заняттям, які проводить молодший тренер ACCPI українською мовою. Практична робота відбувається протягом другої половини суботи та всієї неділі. Після завершення кожного модуля практичної підготовки учасники повинні підготувати рефлексивне есе обсягом не менше 2 000 слів, у якому необхідно описати та проаналізувати власний досвід у ролі психотерапевта та/або клієнта під час виконання практичних вправ.

Рівні 4–5

Останні два рівні навчальної програми поєднують модулі теоретичної та практичної підготовки з груповою клінічною супервізією. Розклад занять залишається незмінним: Субота: 10:00–19:00 (з одногодинною перервою на обід), Неділя: 10:00–15:00 Як і на попередніх рівнях, теоретична частина складається з 3–5 попередньо записаних відеолекцій (приблизно по одній годині кожна), доступних англійською та українською мовами. Після перегляду лекцій проводиться онлайн-сесія «Запитання та відповіді» тривалістю 2–3 години зі старшими тренерами ACCPI. Ці зустрічі проводяться англійською мовою з перекладом українською. Решта часу кожного модуля присвячена клінічній супервізії, під час якої учасники представляють і обговорюють власні психотерапевтичні випадки. Супервізійні сесії проводяться англійською мовою з перекладом українською, що забезпечує повноцінну участь усіх учасників програми. Окрім формальної супервізії, учасники матимуть можливість брати участь у групах взаємної супервізії (інтервізії), які проводитимуться повністю українською мовою. Ці зустрічі створюють додаткові можливості для спільного навчання, обговорення клінічних випадків, професійної підтримки та обміну досвідом протягом усього періоду навчання.

MODULE 1. INTRODUCTION IN INTEGRATIVE PSYCHOTHERAPY

1. The history of integrative psychotherapy; 2. Defining integrative psychotherapy; 3. Psychotherapy integration; 3.1. “First generation” integrative models; 3.1.1. Technical eclecticism: Multimodal therapy – Arnold Lazarus; Systematic treatment selection- Beutler, Consoli & Lane; 3.1.2. The common factors in psychotherapy: The future predictions model – Beitman; Informed clinical strategy – Miller, Duncan & Hubble; 3.1.3. Theoretical integration: The transtheoretical model – Prochaska & DiClemente; The revised transtheoretical model – Freeman & Dolan; Cyclical relational psychodynamics- Wachtel; 3.1.4. Assimilative integration: Assimilative psychodynamic psychotherapy – Stricker & Gold; Cognitive-behavioural assimilative integration – Castonguay; 3.2. “Second generation” integrative models; 3.2.1. Relational psychotherapy- Gilbert & Evans; 3.2.2. The contact-in-relationship model – Erskine, Moursund & Trautmann, 3.2.3. Multi-theoretical psychotherapy – Brooks-Harris; 3.2.4. Integrative multicultural psychotherapy – Yvey & Brooks-Harris; 3.2.5. An outline of integrative strategic psychotherapy – Popescu & Viscu; 3.2.6. An outline of integrative child psychotherapy – Popescu & Gane; 4. Social and political aspects in psychotherapy

МОДУЛЬ 1. ВСТУП ДО ІНТЕГРАТИВНОЇ ПСИХОТЕРАПІЇ

1. Історія інтегративної психотерапії; 2. Визначення інтегративної психотерапії; 3. Інтеграція в психотерапії; 3.1. Інтегративні моделі «першого покоління»; 3.1.1. Технічний еклектизм: мультимодальна терапія — Arnold Lazarus; систематичний добір лікування (Systematic Treatment Selection) — Beutler, Consoli & Lane; 3.1.2. Спільні чинники психотерапії: модель прогнозування майбутнього (The Future Predictions Model) — Beitman; інформована клінічна стратегія (Informed Clinical Strategy) — Miller, Duncan & Hubble; 3.1.3. Теоретична інтеграція: транстеоретична модель (The Transtheoretical Model) — Prochaska & DiClemente; переглянута транстеоретична модель (The Revised Transtheoretical Model) — Freeman & Dolan; циклічна реляційна психодинаміка (Cyclical Relational Psychodynamics) — Wachtel; 3.1.4. Асимілятивна інтеграція: асимілятивна психодинамічна психотерапія (Assimilative Psychodynamic Psychotherapy) — Stricker & Gold; асимілятивна когнітивно-поведінкова інтеграція (Cognitive-Behavioural Assimilative Integration) — Castonguay; 3.2. Інтегративні моделі «другого покоління»; 3.2.1. Реляційна психотерапія (Relational Psychotherapy) — Gilbert & Evans; 3.2.2. Модель «контакту у взаєминах» (The Contact-in-Relationship Model) — Erskine, Moursund & Trautmann; 3.2.3. Мультитеоретична психотерапія (Multi-Theoretical Psychotherapy) — Brooks-Harris; 3.2.4. Інтегративна мультикультурна психотерапія (Integrative Multicultural Psychotherapy) — Ivey & Brooks-Harris; 3.2.5. Основи інтегративної стратегічної психотерапії (An Outline of Integrative Strategic Psychotherapy) — Popescu & Vișcu; 3.2.6. Основи інтегративної психотерапії дітей (An Outline of Integrative Child Psychotherapy) — Popescu & Gane; 4. Соціальні та політичні аспекти психотерапії.

MODULE 2. PSYCHODIAGNOSIS

1. Categorical and dimensional diagnosis; 2. Structured diagnosis; 2.1. Psychotherapeutic diagnosis; 2.1.1. The object of psychotherapeutic diagnosis; 2.1.2. The components of psychotherapeutic diagnosis; 2.1.3. Counterindications for commencing or continuing psychotherapy; 2.1.4. The diagnostic guide in psychotherapy (Bartuska et.al.); 2.2. Relational diagnosis; 2.2.1. The client’s perspective on the world; 2.2.2. Information processing styles; 2.2.3. Power differences in psychotherapy; 2.2.4. Interpersonal connections; 2.3. Psychotherapeutic semiology; 2.3.1. The initial interview ; 2.3.2. Symptom analysis; 2.3.3. The integrative strategic system for case evaluation; 2.3.4. The case history; 2.3.5. The mental status; 2.4. The DSM 5 diagnostic system; 2.4.1. Diagnostic categories in DSM 5; 2.4.2. Risk and severity assessment; 3. Unstructured diagnosis; 3.1. Unstructured projective diagnosis; 3.2. Drawing and expressive diagnosis; 3.3. Diagnosis in music therapy. 

МОДУЛЬ 2. ПСИХОДІАГНОСТИКА

1. Категоріальна та дименсійна діагностика; 2. Структурована діагностика; 2.1. Психотерапевтична діагностика; 2.1.1. Предмет психотерапевтичної діагностики; 2.1.2. Компоненти психотерапевтичної діагностики; 2.1.3. Протипоказання до початку або продовження психотерапії; 2.1.4. Діагностичний посібник у психотерапії (Bartuska та співавт.); 2.2. Реляційна діагностика; 2.2.1. Погляд клієнта на світ; 2.2.2. Стилі обробки інформації; 2.2.3. Відмінності у владі в психотерапії; 2.2.4. Міжособистісні взаємини; 2.3. Психотерапевтична семіологія; 2.3.1. Первинне інтерв’ю; 2.3.2. Аналіз симптомів; 2.3.3. Інтегративна стратегічна система оцінювання клінічного випадку; 2.3.4. Анамнез; 2.3.5. Дослідження психічного статусу; 2.4. Діагностична система DSM-5; 2.4.1. Діагностичні категорії DSM-5; 2.4.2. Оцінка ризику та тяжкості стану; 3. Неструктурована діагностика; 3.1. Неструктурована проективна діагностика; 3.2. Діагностика за допомогою малюнка та експресивних методів; 3.3. Діагностика в музичній терапії.

MODULE 3. INTEGRATIVE STRATEGIC PSYCHOTHERAPY

1. Core principles of integrative strategic psychotherapy; 2. The integrative strategic model of the Self; 2.1. The psychological axes; 2.1. The proto-self; 2.2. The core self; 2.3. The plastic self; 2.4. The external self; 2.5. The neuroanatomic model of the Self; 3. The model of the Self in the main psychotherapeutic orientations; 3.1. The Self in psychodynamic orientations: The Self in Freudian psychoanalysis; The Self in Jungian psychoanalysis; Winnicott’s theory on the True Self and False Self; Kohut’s theory on narcissism; Stern’s model of the four domains of the Self; The two domains of the Self, described by Masterson; 3.2. The Self in cognitive-behavioural orientations: The social learning theory; The behavioural theory; The cognitive theory; 3.3. The Self in humanistic-existential orientations: Berne’s transactional analysis; Logotherapy; Psychodrama; Gestalt therapy; Person centred psychotherapy.

МОДУЛЬ 3. ІНТЕГРАТИВНА СТРАТЕГІЧНА ПСИХОТЕРАПІЯ

1. Основні принципи інтегративної стратегічної психотерапії; 2. Інтегративна стратегічна модель Я; 2.1. Психологічні осі; 2.2. Прото-Я; 2.3. Базове Я; 2.4. Пластичне Я; 2.5. Зовнішнє Я; 2.6. Нейроанатомічна модель Я; 3. Модель Я в основних психотерапевтичних напрямах; 3.1. Я в психодинамічних підходах: Я у фрейдистському психоаналізі; Я в юнгіанському психоаналізі; теорія Справжнього Я та Хибного Я Віннікотта; теорія нарцисизму Когута; модель чотирьох сфер Я Стерна; дві сфери Я, описані Мастерсоном; 3.2. Я в когнітивно-поведінкових підходах: теорія соціального научіння; поведінкова теорія; когнітивна теорія; 3.3. Я в гуманістично-екзистенційних підходах: транзакційний аналіз Берна; логотерапія; психодрама; гештальт-терапія; клієнт-центрована психотерапія.

MODULE 4. COMMON FACTORS IN PSYCHOTHERAPY. PART 1

1. A classification of common factors in psychotherapy: relational, transtheoretical and strategic (Popescu & Viscu); 2. Relational common factors in psychotherapy; 2.1. The therapeutic alliance; 2.1.1. Ruptures of the therapeutic alliance; 2.2. The therapeutic relationship; 2.2.1. Building and maintaining the therapeutic relationship; 2.2.2. Relational principles in psychotherapy; 2.2.3. The model of the six modalities of relationships (Clarkson & Gilbert): the therapeutic alliance, the transferential- counter-transferential relationship, the developmentally necessary/reparatory relationship, the I-You or the real relationship, the transpersonal relationship and the representational relationship; 2.3. The therapist variable; 2.3.1. Empathy; 2.3.2. Unconditional regard; 2.3.3. Authenticity; 2.3.4. Professional variables; 2.3.5. Demographic and diversity variables; 2.3.6. Personality variables; 2.3.7. The therapist’s personal development; 2.3.8. The therapist’s attachment style; 2.4. The client variable

МОДУЛЬ 4. СПІЛЬНІ ЧИННИКИ В ПСИХОТЕРАПІЇ. ЧАСТИНА 1

1. Класифікація спільних чинників у психотерапії: реляційні, транстеоретичні та стратегічні (Popescu & Vișcu); 2. Реляційні спільні чинники в психотерапії; 2.1. Терапевтичний альянс; 2.1.1. Порушення терапевтичного альянсу; 2.2. Терапевтичні взаємини; 2.2.1. Формування та підтримання терапевтичних взаємин; 2.2.2. Реляційні принципи психотерапії; 2.2.3. Модель шести модальностей взаємин (Clarkson & Gilbert): терапевтичний альянс; трансферно-контртрансферні взаємини; розвитково необхідні / репаративні взаємини; взаємини «Я – Ти» або реальні взаємини; трансперсональні взаємини; репрезентаційні взаємини; 2.3. Змінна психотерапевта; 2.3.1. Емпатія; 2.3.2. Безумовне позитивне прийняття; 2.3.3. Автентичність; 2.3.4. Професійні характеристики; 2.3.5. Демографічні характеристики та різноманітність; 2.3.6. Особистісні характеристики; 2.3.7. Особистісний розвиток психотерапевта; 2.3.8. Стиль прив’язаності психотерапевта; 2.4. Змінна клієнта.

MODULE 5. COMMON FACTORS IN PSYCHOTHERAPY. PART 2.

1. Transtheoretical common factors; 1.1. Motivation; 1.1.1. Intrinsic and extrinsic motivation; 1.1.2. Establishing a purpose; 1.1.3. The locus of control; 1.1.4. Learned helplessness; 1.1.5. Motivation for change and the stages of change in psychotherapy; 1.1.6. The self-determination theory; 1.2. Placebo, hope and the expectations regarding the therapeutic outcome; 1.3. Learning experiences; 1.4. Ego strengthening; 1.5. Attribution of the therapeutic outcome

МОДУЛЬ 5. СПІЛЬНІ ЧИННИКИ В ПСИХОТЕРАПІЇ. ЧАСТИНА 2

1. Транстеоретичні спільні чинники; 1.1. Мотивація; 1.1.1. Внутрішня та зовнішня мотивація; 1.1.2. Визначення мети; 1.1.3. Локус контролю; 1.1.4. Набута безпорадність; 1.1.5. Мотивація до змін і стадії змін у психотерапії; 1.1.6. Теорія самовизначення; 1.2. Плацебо, надія та очікування щодо результатів психотерапії; 1.3. Навчальний досвід; 1.4. Зміцнення Его; 1.5. Атрибуція результатів психотерапії.

MODULE 6. COMMON FACTORS IN PSYCHOTHERAPY. PART 3.

1. Strategic common factors in psychotherapy; 1.1. The therapeutic context; 1.1.1. Contracts in psychotherapy; 1.1.2. Fundamental conditions for the validity of the therapeutic contract; 1.2. Therapeutic rituals; 1.3. Cognitive insight; 1.4. The corrective emotional experience; 1.5. Catharsis / emotional release; 1.6. Case formulation; 1.6.1. The integrative strategic model for case formulation; 1.6.2. Case studies; 1.6.3. The strategic dialogue; 1.6.4. The contributions of various psychotherapy schools to the integrative psychotherapy strategy; 1.7. The meta-model in psychotherapy; 1.8. The therapeutic myth; 2. Essential techniques for the beginner psychotherapist; 3. Success and failure in psychotherapy

МОДУЛЬ 6. СПІЛЬНІ ЧИННИКИ В ПСИХОТЕРАПІЇ. ЧАСТИНА 3

1. Стратегічні спільні чинники в психотерапії; 1.1. Терапевтичний контекст; 1.1.1. Контракт у психотерапії; 1.1.2. Основні умови дійсності психотерапевтичного контракту; 1.2. Терапевтичні ритуали; 1.3. Когнітивний інсайт; 1.4. Коригувальний емоційний досвід; 1.5. Катарсис / емоційне вивільнення; 1.6. Формулювання клінічного випадку; 1.6.1. Інтегративна стратегічна модель формулювання клінічного випадку; 1.6.2. Аналіз клінічних випадків; 1.6.3. Стратегічний діалог; 1.6.4. Внесок різних шкіл психотерапії у формування інтегративної психотерапевтичної стратегії; 1.7. Метамодель у психотерапії; 1.8. Терапевтичний міф; 2. Основні техніки для психотерапевта-початківця; 3. Успіх і невдача в психотерапії.

MODULE 7. THE BIOLOGICAL LEVEL

1. Case formulation on the biological axis; 2. Genome, epigenome and phenotype; 3. Genetic vulnerability and resilience; 4. The formula of the first human experience; 5. Internal working models; 6. The body schema; 6.1. Body schema distorsions; 7. The body image; 7.1. Body image distorsions in anorexia nervosa; 7.2. The body dysmorphic disorder; 8. Mental maps about health and disease; 9. Psychosomatic mechanisms and the influence of early attachment; 10. Working with the biological axis

МОДУЛЬ 7. БІОЛОГІЧНИЙ РІВЕНЬ

1. Формулювання клінічного випадку на біологічній осі; 2. Геном, епігеном і фенотип; 3. Генетична вразливість і резильєнтність; 4. Формула першого людського досвіду; 5. Внутрішні робочі моделі; 6. Схема тіла; 6.1. Порушення схеми тіла; 7. Образ тіла; 7.1. Порушення образу тіла при нервовій анорексії; 7.2. Дисморфічний розлад тіла; 8. Ментальні моделі здоров’я та хвороби; 9. Психосоматичні механізми та вплив ранньої прив’язаності; 10. Робота з біологічною віссю.

MODULE 8. THE COGNITIVE AXIS

1. Case formulation on the cognitive axis; 2. Proto-cognitions; 3. Cognitive maps: Core beliefs; Intermediary beliefs; Automatic thoughts; The explanatory style; 4. Perfectionism; 5. Working with the cognitive axis

МОДУЛЬ 8. КОГНІТИВНА ВІСЬ

1. Формулювання клінічного випадку на когнітивній осі; 2. Протокогніції; 3. Когнітивні карти: базові переконання; проміжні переконання; автоматичні думки; пояснювальний стиль; 4. Перфекціонізм; 5. Робота з когнітивною віссю.

MODULE 9. THE EMOTIONAL AXIS

1. Case formulation on the emotional axis; 2. Attachment; 2.1. Attachment formation; 2.2. The attachment style; 2.3. Types of child attachment; 2.4. Types of adult attachment; 2.5. The influence of adult attachment on the quality of child attachment; 2.6. The client’s attachment style and its impact on psychotherapy; 2.7. The therapist’s attachment style and its impact on psychotherapy; 3. Emotions; 3.1. Affects; 3.2. Primary emotions; 3.3. Basic emotions; 3.4. Emotion regulation; 3.5. Emotion repression and neurotic guilt; 3.6. Emotional expression; 3.7. Alexithymia; 4. Intersubjectivity; 5. The conditions of worth; 6. Working with the emotional axis.

МОДУЛЬ 9. ЕМОЦІЙНА ВІСЬ

1. Формулювання клінічного випадку на емоційній осі; 2. Прив’язаність; 2.1. Формування прив’язаності; 2.2. Стиль прив’язаності; 2.3. Типи прив’язаності у дітей; 2.4. Типи прив’язаності у дорослих; 2.5. Вплив прив’язаності дорослих на якість прив’язаності дитини; 2.6. Стиль прив’язаності клієнта та його вплив на психотерапію; 2.7. Стиль прив’язаності психотерапевта та його вплив на психотерапію; 3. Емоції; 3.1. Афекти; 3.2. Первинні емоції; 3.3. Базові емоції; 3.4. Емоційна регуляція; 3.5. Пригнічення емоцій і невротичне почуття провини; 3.6. Емоційне вираження; 3.7. Алекситимія; 4. Інтерсуб’єктивність; 5. Умови цінності; 6. Робота з емоційною віссю.

MODULE 10. THE PSYCHODYNAMIC AXIS. PART 1.

1. Case formulation on the psychodynamic axis; 2. Subpersonalities or ego parts; 2.1.The ego parts; 2.2. The inner counsellor or the core, 2.3. The DNMS model of the ego parts; 2.4. The internal family systems model; 2.5. The ego parts therapy: Hypnosis and the empty chair technique; Ego parts therapy according to Watkins & Watkins; The management of dissociation; 3. The ego states; 3.1. The ego state concept; 3.2. Ego state therapy: The Inner Child Technique; Age regression; The theatre visualization technique; The Developmental Needs Meeting Strategy

МОДУЛЬ 10. ПСИХОДИНАМІЧНА ВІСЬ. ЧАСТИНА 1

1. Формулювання клінічного випадку на психодинамічній осі; 2. Субособистості або частини Его; 2.1. Частини Его; 2.2. Внутрішній порадник або Ядро; 2.3. Модель частин Его DNMS (Developmental Needs Meeting Strategy); 2.4. Модель Internal Family Systems (Внутрішні сімейні системи); 2.5. Терапія частин Его: гіпноз і техніка порожнього стільця; терапія частин Его за Watkins & Watkins; управління дисоціацією; 3. Его-стани; 3.1. Концепція Его-станів; 3.2. Терапія Его-станів: техніка Внутрішньої Дитини; вікова регресія; техніка візуалізації «театр»; Developmental Needs Meeting Strategy (DNMS).

MODULE 11. THE PSYCHODYNAMIC AXIS. PART 2.

1. Transference and countertransference; 1.1. Definitions of transference; 1.2. Typical manifestations of transference; 1.3. The two triangles model – Malan & Davanloo; 1.4. The four triangles model – Molnos; 1.5. Transference interpretation; 1.6. Definitions of countertransference; 1.7. Typical manifestations of countertransference; 1.8. Projective identification; 1.9. Unconscious identity; 1.10. Countertransference management; 1.11. Countertransference interpretation; 1.12. Resistance to countertransference; 1.13. Enactments; 2. Psychological games; 2.1. The concept of psychological games; 2.2. The drama triangle; 2.3. Life positions; 3. The life script; 3.1. Formation of the life script beliefs; 3.2. The maintenance and manifestation of the life script; 3.3. Life script levels; 3.4. The counter-script; 3.5. Working with the life script in psychotherapy; 4. Working with dreams in psychotherapy

МОДУЛЬ 11. ПСИХОДИНАМІЧНА ВІСЬ. ЧАСТИНА 2

1. Перенесення та контрперенесення; 1.1. Визначення перенесення; 1.2. Типові прояви перенесення; 1.3. Модель двох трикутників — Malan & Davanloo; 1.4. Модель чотирьох трикутників — Molnos; 1.5. Інтерпретація перенесення; 1.6. Визначення контрперенесення; 1.7. Типові прояви контрперенесення; 1.8. Проективна ідентифікація; 1.9. Несвідома ідентичність; 1.10. Управління контрперенесенням; 1.11. Інтерпретація контрперенесення; 1.12. Опір контрперенесенню; 1.13. Енактменти; 2. Психологічні ігри; 2.1. Концепція психологічних ігор; 2.2. Драматичний трикутник; 2.3. Життєві позиції; 3. Життєвий сценарій; 3.1. Формування переконань життєвого сценарію; 3.2. Підтримання та прояв життєвого сценарію; 3.3. Рівні життєвого сценарію; 3.4. Контрсценарій; 3.5. Робота з життєвим сценарієм у психотерапії; 4. Робота зі сновидіннями в психотерапії.

MODULE 12. THE FAMILY LEVEL

1. Case formulation from the perspective of family interactions; 2. Family roles; 2.1. Dysfunctional family roles; 2.2. Dysfunctional parental roles; 3. Family patterns; 3.1. The family structure; 3.2. Self differentiation within the family; 3.3. Family systems; 4. Family case studies; 5. Psychotherapeutic techniques in working with the family axis; 5.1. Working with families; 5.2. The genogram

МОДУЛЬ 12. СІМЕЙНИЙ РІВЕНЬ

1. Формулювання клінічного випадку з точки зору сімейних взаємодій; 2. Сімейні ролі; 2.1. Дисфункціональні сімейні ролі; 2.2. Дисфункціональні батьківські ролі; 3. Сімейні патерни; 3.1. Структура сім’ї; 3.2. Диференціація Я в сім’ї; 3.3. Сімейні системи; 4. Аналіз клінічних випадків сімейної психотерапії; 5. Психотерапевтичні техніки роботи із сімейною віссю; 5.1. Робота із сім’ями; 5.2. Генограма.

MODULE 13. THE EXISTENTIAL LEVEL

1.Case formulation on the existential axis; 2.The four fundamental concerns; 2.1. Fundamental human concerns; 2.2. Death anxiety; 2.3. The purpose of life; 2.4. Responsibility / autonomy; 2.5. Existential isolation; 3. Spirituality and psychotherapy; 4. Individuation/differentiation and the theory of mind; 5. Existential guilt; 6. Time and time management; 6.1. Chronotypes; 6.2. Time orientation; 6.3. Time management; 7. Working with the existential axis

МОДУЛЬ 13. ЕКЗИСТЕНЦІЙНИЙ РІВЕНЬ

1. Формулювання клінічного випадку на екзистенційній осі; 2. Чотири фундаментальні екзистенційні проблеми; 2.1. Фундаментальні людські проблеми; 2.2. Тривога смерті; 2.3. Сенс життя; 2.4. Відповідальність / автономія; 2.5. Екзистенційна ізоляція; 3. Духовність і психотерапія; 4. Індивідуація / диференціація та теорія психіки (Theory of Mind); 5. Екзистенційне почуття провини; 6. Час і управління часом; 6.1. Хронотипи; 6.2. Часова орієнтація; 6.3. Управління часом; 7. Робота з екзистенційною віссю.

MODULE 14. TRANSACTIONAL ANALYSIS FUNDAMENTALS

1. The history of transactional analysis; 2. The definition of transactional analysis; 3. The philosophy of transactional analysis; 4. Contracts: 4.1. The business contract; 4.2. The therapeutic contract; 4.3. Conditions for the validity of contracts; 4.4. Three-cornered contracts; 5. Ego states: 5.1. The first order structural diagram; 5.2. The second order structural diagram; 5.3. The third order structural diagram; 5.4. The structural pathology of Ego states; 5.5. The functional analysis of Ego states; 5.6. The social-cognitive approach of Ego states; 5.7. The circumplex model of Ego states; 5.8. The neurobiology of Ego states; 6. Strokes; 7. Life positions; 8. Transactions; 9. Psychological games; 10. The drama triangle and the autonomous traingle; 11. The life script: 11.1. the script matrix; 11.2. the mini-script; 11.3. The script protocol; 11.4. Types of life scripts; 12. Fairy-tale analysis.

МОДУЛЬ 14. ОСНОВИ ТРАНЗАКЦІЙНОГО АНАЛІЗУ

1. Історія транзакційного аналізу; 2. Визначення транзакційного аналізу; 3. Філософія транзакційного аналізу; 4. Контракти; 4.1. Діловий контракт; 4.2. Психотерапевтичний контракт; 4.3. Умови дійсності контрактів; 4.4. Тристоронні контракти; 5. Его-стани; 5.1. Структурна діаграма першого порядку; 5.2. Структурна діаграма другого порядку; 5.3. Структурна діаграма третього порядку; 5.4. Структурна патологія Его-станів; 5.5. Функціональний аналіз Его-станів; 5.6. Соціально-когнітивний підхід до Его-станів; 5.7. Циркумплексна модель Его-станів; 5.8. Нейробіологія Его-станів; 6. Погладжування (Strokes); 7. Життєві позиції; 8. Транзакції; 9. Психологічні ігри; 10. Драматичний трикутник і трикутник автономії; 11. Життєвий сценарій; 11.1. Сценарна матриця; 11.2. Мінісценарій; 11.3. Сценарний протокол; 11.4. Типи життєвих сценаріїв; 12. Аналіз казок.

MODULE 15. PSYCHODRAMA FUNDAMENTALS

1. The principles of psychodrama; 2. Applications of role theory in psychotherapy interventions; 3. Creativity; 4. Spontaneity; 5. Imaginary games; 6. Psychodynamic aspects in psychodrama; 7. The integration of psychodrama and cognitive-behavioural therapy; 8. A meta-theory of psychodrama; 9. Therapeutic factors in psychodrama.

МОДУЛЬ 15. ОСНОВИ ПСИХОДРАМИ

1. Принципи психодрами; 2. Застосування теорії ролей у психотерапевтичних інтервенціях; 3. Креативність; 4. Спонтанність; 5. Уявні ігри; 6. Психодинамічні аспекти психодрами; 7. Інтеграція психодрами та когнітивно-поведінкової терапії; 8. Метатеорія психодрами; 9. Терапевтичні чинники психодрами.

MODULE 16. FAMILY THERAPY FUNDAMENTALS

1. Models of family and couples’ therapy; 2. Specific interventions in family therapy.

МОДУЛЬ 16. ОСНОВИ СІМЕЙНОЇ ПСИХОТЕРАПІЇ

1. Моделі сімейної психотерапії та психотерапії пар; 2. Специфічні інтервенції в сімейній психотерапії.

MODULE 17. JUNGIAN PSYCHOLOGY FUNDAMENTALS

1. The structure of the human psyche: 1.1. Psychic energy; 1.2. The Ego; 1.3. The Self; 2. The unconscious: 2.1. The psychoid; 2.2. The personal unconscious; 2.3. The collective unconscious; 3. The shadow: 3.1. The personal shadow; 3.2. The collective shadow; 3.3. The archetypal shadow; 4. The collective unconscious: 4.1. persona; 4.2. Anima and animus; 4.3. Archetypes; 5. Dream interpretation: 5.1. The levels of dreams; 5.2. The world of symbols; 5.3. The amplification level.

МОДУЛЬ 17. ОСНОВИ ЮНГІАНСЬКОЇ ПСИХОЛОГІЇ

1. Структура людської психіки; 1.1. Психічна енергія; 1.2. Его; 1.3. Самість (Self); 2. Несвідоме; 2.1. Психоїд; 2.2. Особистісне несвідоме; 2.3. Колективне несвідоме; 3. Тінь; 3.1. Особистісна тінь; 3.2. Колективна тінь; 3.3. Архетипова тінь; 4. Колективне несвідоме; 4.1. Персона; 4.2. Аніма та Анімус; 4.3. Архетипи; 5. Інтерпретація сновидінь; 5.1. Рівні сновидінь; 5.2. Світ символів; 5.3. Рівень ампліфікації.

MODULE 18. ARGUMENTATIVE ABILITIES IN PSYCHOTHERAPY

1. The semantic structure of psychotherapy: 1.1. Surface structures and deep structures: 1.2. Patterns of the psychotherapeutic language: 2. Accessing deep structures in the client’s discourse: 2.1. Eliminations; 2.2. Transforming processes into events: 2.3. Adequate formulation from a semantic standpoint: 3. Formulation in psychotherapy: 3.1. Assertiveness training: 3.2. Reformulation; 3.3. Reflecting feelings: 3.4. Clarification questions: 3.5. Suggesting solutions by emphasizing exceptions; 3.6. Abstract versus concrete; 4. Transactions; 5. Redefinitions; 6. Communication channels: 6.1. Personality adaptations; 6.2. Contact doors in psychotherapy; 6.3. Communication channels; 7. Verbal and non-verbal communication; 7.1. Output channels; 7.2. Non-verbal communication; 8. Hypnosis; 8.1. Hypnotic inductions; 8.2. Hypnotic suggestions; 8.3. Hypnotic language; 8.4. The structure of hypnotic interventions; 8.5. Hypnoanalysis.

МОДУЛЬ 18. АРГУМЕНТАТИВНІ НАВИЧКИ В ПСИХОТЕРАПІЇ

1. Семантична структура психотерапії; 1.1. Поверхневі та глибинні структури; 1.2. Патерни психотерапевтичної мови; 2. Доступ до глибинних структур у мовленні клієнта; 2.1. Пропуски (елімінації); 2.2. Перетворення процесів на події; 2.3. Адекватне формулювання з семантичної точки зору; 3. Формулювання в психотерапії; 3.1. Тренінг асертивності; 3.2. Переформулювання; 3.3. Відображення почуттів; 3.4. Уточнювальні запитання; 3.5. Пропонування рішень шляхом акцентування винятків; 3.6. Абстрактне та конкретне мислення; 4. Транзакції; 5. Переозначення (рефреймінг); 6. Канали комунікації; 6.1. Особистісні адаптації; 6.2. Контактні двері в психотерапії; 6.3. Канали комунікації; 7. Вербальна та невербальна комунікація; 7.1. Канали вираження; 7.2. Невербальна комунікація; 8. Гіпноз; 8.1. Гіпнотичні індукції; 8.2. Гіпнотичні навіювання; 8.3. Гіпнотична мова; 8.4. Структура гіпнотичних інтервенцій; 8.5. Гіпноаналіз.

MODULE 19. RESEARCH IN INTEGRATIVE PSYCHOTHERAPY

1. Research perspectives: The intuitive practitioner; The research practitioner; The applicative researcher; Scientifically validated practice; 2. Quantitative versus qualitative research; 3. Quantitative measurements; 3.1. The measurement process; 3.2. Fundamentals of quantitative research; 3.3. Psychometric theory; 4. Qualitative research; 4.1. Phenomenological approaches; 4.2. Social constructivist approaches; 4.3. Discourse analysis; 4.4. Narrative analysis; 4.5. Grounded theory; 4.6. The relational research model; 4.7. Ethnographic methods; 4.8. The integrative strategic interview in qualitative research; 5. The qualitative data analysis 

МОДУЛЬ 19. ДОСЛІДЖЕННЯ В ІНТЕГРАТИВНІЙ ПСИХОТЕРАПІЇ

1. Підходи до наукових досліджень: інтуїтивний практик; практик-дослідник; прикладний дослідник; практика, заснована на науково підтверджених доказах; 2. Кількісні та якісні дослідження; 3. Кількісні вимірювання; 3.1. Процес вимірювання; 3.2. Основи кількісних досліджень; 3.3. Психометрична теорія; 4. Якісні дослідження; 4.1. Феноменологічні підходи; 4.2. Соціально-конструктивістські підходи; 4.3. Аналіз дискурсу; 4.4. Наративний аналіз; 4.5. Обґрунтована теорія (Grounded Theory); 4.6. Реляційна модель дослідження; 4.7. Етнографічні методи; 4.8. Інтегративне стратегічне інтерв’ю в якісних дослідженнях; 5. Аналіз якісних даних.

MODULE 20. INTEGRATIVE STRATEGIC PSYCHOTHERAPY WITH CHILDREN AND THE CHILD WITHIN

1. Child development; 1.1. The child’s fundamental needs; 1.2. Self development; 1.3. The stages of child development; 2. Child psychopathology; 2.1. Psychological disorders in children; 2.2. Stuttering; 2.3. Nocturnal enuresis; 2.4. Encopresis; 2.5. Nightmares; 2.6. Anxiety; 3. Child psychotherapy; 3.1. The therapist-client relationship in child psychotherapy; 3.2. The purposes of child psychotherapy; 3.3. Play therapy; 3.4. Sand-play therapy; 3.5. Child hypnotherapy; 3.6. Fairy-tales and their psychotherapeutic use; 3.7. The psychological treatment using the “Harry” technique; 4. The Wizarding School programme; 4.1. A therapeutic fairy-tale: the wizarding school; 4.2. Structure; 4.3. Theoretical fundamentals; 4.4. Applicability; 4.5. Psychotherapeutic interventions; 4.6. The theoretical basis of the psychotherapeutic applications. 

МОДУЛЬ 20. ІНТЕГРАТИВНА СТРАТЕГІЧНА ПСИХОТЕРАПІЯ ДІТЕЙ ТА ВНУТРІШНЬОЇ ДИТИНИ

1. Розвиток дитини; 1.1. Базові потреби дитини; 1.2. Розвиток Я; 1.3. Етапи розвитку дитини; 2. Дитяча психопатологія; 2.1. Психологічні розлади у дітей; 2.2. Заїкання; 2.3. Нічний енурез; 2.4. Енкопрез; 2.5. Нічні кошмари; 2.6. Тривожні розлади; 3. Психотерапія дітей; 3.1. Взаємини психотерапевта і дитини-клієнта; 3.2. Цілі дитячої психотерапії; 3.3. Ігрова терапія; 3.4. Пісочна терапія (Sandplay Therapy); 3.5. Дитяча гіпнотерапія; 3.6. Казки та їх психотерапевтичне застосування; 3.7. Психологічна робота за методикою «Harry»; 4. Програма «Школа Чарівників»; 4.1. Терапевтична казка «Школа Чарівників»; 4.2. Структура програми; 4.3. Теоретичні засади; 4.4. Сфери застосування; 4.5. Психотерапевтичні інтервенції; 4.6. Теоретичне обґрунтування психотерапевтичних методик.

MODULE 21. THE PSYCHOTHERAPY OF DEPRESSIVE DISORDERS

1. DSM 5 diagnosis for depressive disorders: 1.1. The definition and description of depression; 1.2. Diagnostic criteria; 1.3. Symptoms of the major depressive episode; 1.4. Types of depressive episodes; 1.5. Depressive disorders according to severity; 1.6. The prevalence and evolution of depression; 2. Theories regarding depression; 2.1. Biological theories on depression; 2.2. Psychological theories on depression; 3. Cognitive-behavioural therapy for depression; 3.1. The cognitive theoretical model; 3.2. The cognitive triad in persistent depression; 3.3. Depression inducing schemas; 3.4. The cognitive therapy of depression; 3.5. The cognitive-behavioural model in the treatment of depression; 3.6. Schema centred therapy for depression; 3.7. The applicability of BT; 4. The hypnotherapy of depression: 4.1. Ego strenghtening; 4.2. The treatment of somatic complaints and pain; 5. Complex programmes in the treatment of depression; 5.1. the psychotherapy of depression according to Yapko; 5.2. The psychotherapy of depression according to Alladin; 6. Interpersonal psychotherapy for depression; 6.1. The principles of interpersonal psychotherapy in treating depression; 6.2. Treatment stages in interpersonal psychotherapy for depression; 7. Integrative psychotherapy in the treatment of depression; 7.1. General recommendations of the integrative model; 7.2. The integrative model in the treatment of depression according to Hayes and Newman; 8. Integrative strategic psychotherapy for depression.

МОДУЛЬ 21. ПСИХОТЕРАПІЯ ДЕПРЕСИВНИХ РОЗЛАДІВ

1. Діагностика депресивних розладів за DSM-5; 1.1. Визначення та характеристика депресії; 1.2. Діагностичні критерії; 1.3. Симптоми великого депресивного епізоду; 1.4. Типи депресивних епізодів; 1.5. Депресивні розлади залежно від ступеня тяжкості; 1.6. Поширеність і перебіг депресії; 2. Теорії депресії; 2.1. Біологічні теорії депресії; 2.2. Психологічні теорії депресії; 3. Когнітивно-поведінкова терапія депресії; 3.1. Когнітивна теоретична модель; 3.2. Когнітивна тріада при хронічній депресії; 3.3. Схеми, що сприяють розвитку депресії; 3.4. Когнітивна терапія депресії; 3.5. Когнітивно-поведінкова модель лікування депресії; 3.6. Схема-терапія депресії; 3.7. Застосування поведінкової терапії; 4. Гіпнотерапія депресії; 4.1. Зміцнення Его; 4.2. Лікування соматичних симптомів і болю; 5. Комплексні програми лікування депресії; 5.1. Психотерапія депресії за Yapko; 5.2. Психотерапія депресії за Alladin; 6. Міжособистісна психотерапія депресії; 6.1. Принципи міжособистісної психотерапії при лікуванні депресії; 6.2. Етапи лікування в міжособистісній психотерапії депресії; 7. Інтегративна психотерапія депресії; 7.1. Загальні принципи інтегративної моделі; 7.2. Інтегративна модель лікування депресії за Hayes і Newman; 8. Інтегративна стратегічна психотерапія депресії.

MODULE 22. THE PSYCHOTHERAPY OF ANXIETY DISORDERS

1. Theories on anxiety; 1.1. Anxiety as a product of learning; 1.2. The psychoanalytical theory on anxiety; 2. The panic disorder and agoraphobia; 2.1. Symptoms; 2.2. Genetic and biological factors; 2.3. The causes of panic attacks; 2.4. Cognitive-behavioural therapy for the panic disorder; 2.5. Brief strategic psychotherapy for agoraphobia; 3. Phobic disorders; 3.1. The brief strategic model for phobic disorders.

МОДУЛЬ 22. ПСИХОТЕРАПІЯ ТРИВОЖНИХ РОЗЛАДІВ

1. Теорії тривоги; 1.1. Тривога як результат научіння; 1.2. Психоаналітична теорія тривоги; 2. Панічний розлад та агорафобія; 2.1. Симптоми; 2.2. Генетичні та біологічні чинники; 2.3. Причини панічних атак; 2.4. Когнітивно-поведінкова терапія панічного розладу; 2.5. Короткострокова стратегічна психотерапія агорафобії; 3. Фобічні розлади; 3.1. Короткострокова стратегічна модель психотерапії фобічних розладів.

MODULE 23. THE PSYCHOTHERAPY OF EATING DISORDERS

1. The classification and diagnosis of eating disorders: 1.1. Pica; 1.2. The rumination disorder; 1.3. Restrictive eating disorder; 1.4. Anorexia nervosa; 1.5. Bulimia nervosa; 1.6. Binge eating; 1.7. Other eating disorders; 1.8. Unspecified eating disorders; 2. Theoretical models of eating disorders; 2.1. Attachment issues; 2.2. The cognitive-behavioural model; 2.3. The socio-cultural models; 2.4. Emotional and personality factors; 2.5. The integrative strategic model for eating disorders; 3. The psychotherapy of eating disorders: 3.1. The motivational interview and transtheoretical psychotherapy; 3.2. Cognitive-behavioural psychotherapy; 3.4. Dialectical behavioural psychotherapy (DBT); 3.5. Analytical cognitive therapy; 3.6. Family therapy; 3.7. Hypnotherapy; 3.8. Integrative strategic psychotherapy.

МОДУЛЬ 23. ПСИХОТЕРАПІЯ РОЗЛАДІВ ХАРЧОВОЇ ПОВЕДІНКИ

1. Класифікація та діагностика розладів харчової поведінки; 1.1. Пікацизм (Pica); 1.2. Розлад румінації; 1.3. Рестриктивний розлад харчової поведінки; 1.4. Нервова анорексія; 1.5. Нервова булімія; 1.6. Компульсивне переїдання; 1.7. Інші розлади харчової поведінки; 1.8. Неуточнені розлади харчової поведінки; 2. Теоретичні моделі розладів харчової поведінки; 2.1. Порушення прив’язаності; 2.2. Когнітивно-поведінкова модель; 2.3. Соціокультурні моделі; 2.4. Емоційні та особистісні чинники; 2.5. Інтегративна стратегічна модель розладів харчової поведінки; 3. Психотерапія розладів харчової поведінки; 3.1. Мотиваційне інтерв’ю та транстеоретична психотерапія; 3.2. Когнітивно-поведінкова психотерапія; 3.4. Діалектична поведінкова терапія (DBT); 3.5. Аналітична когнітивна терапія; 3.6. Сімейна психотерапія; 3.7. Гіпнотерапія; 3.8. Інтегративна стратегічна психотерапія.

MODULE 24. THE PSYCHOTHERAPY OF THE SCHIZOPHRENIA SPECTRUM

1. The history of schizophrenia; 2. The schizophrenia spectrum; 2.1. Features of the schizophrenia spectrum disorders; 2.2. Evaluation of symptoms and clinical signs in psychoses; 3. The diagnosis and symptoms of schizophrenia spectrum disorders; 3.1. The schizotypal personality disorder; 3.2. The delusional disorder; 3.3. The brief psychotic disorder; 3.4. The schizophreniform disorder; 3.5. Schizophrenia; 3.6. The schizoaffective disorder; 3.7. The psychotic disorder induced by substances or medication; 3.8. The psychotic disorder due to a medical conditions; 3.9. Catatonia; 3.10. Other specified disorders of the schizophrenia spectrum and other psychotic disorders; 3.11. The unspecified schizophrenia spectrum; 4. The neurobiology of schizophrenia; 4.1. The genome; 4.2. The epigenome; 4.3. The vulnerability; 4.4. Biological markers; 4.5. Biochemical mechanisms; 4.6. The phenotype; 5. The pharmacotherapy of schizophrenia; 6. The psychotherapy of schizophrenia; 6.1. Cognitive-behavioural psychotherapy; 6.2. Person centred psychotherapy; 6.3. Meta-cognitive modification therapy (MCT); 6.4. Family therapy; 6.5. Solution oriented psychotherapy; 6.6. Interventions for increasing medication compliance; 6.7. Narrative psychotherapy; 6.8. Art-therapy; 6.9. Transpersonal psychotherapy; 6.10. PORT recommendations in the treatment of schizophrenia; 6.11. Integrative psychotherapy; 6.12. Integrative strategic psychotherapy.

МОДУЛЬ 24. ПСИХОТЕРАПІЯ РОЗЛАДІВ СПЕКТРА ШИЗОФРЕНІЇ

1. Історія шизофренії; 2. Спектр шизофренічних розладів; 2.1. Особливості розладів спектра шизофренії; 2.2. Оцінювання симптомів і клінічних проявів психозів; 3. Діагностика та симптоматика розладів спектра шизофренії; 3.1. Шизотиповий розлад особистості; 3.2. Маячний розлад; 3.3. Короткочасний психотичний розлад; 3.4. Шизофреноформний розлад; 3.5. Шизофренія; 3.6. Шизоафективний розлад; 3.7. Психотичний розлад, індукований психоактивними речовинами або медикаментами; 3.8. Психотичний розлад, зумовлений іншим медичним станом; 3.9. Кататонія; 3.10. Інші уточнені розлади спектра шизофренії та інші психотичні розлади; 3.11. Неуточнений розлад спектра шизофренії; 4. Нейробіологія шизофренії; 4.1. Геном; 4.2. Епігеном; 4.3. Вразливість; 4.4. Біологічні маркери; 4.5. Біохімічні механізми; 4.6. Фенотип; 5. Фармакотерапія шизофренії; 6. Психотерапія шизофренії; 6.1. Когнітивно-поведінкова психотерапія; 6.2. Клієнт-центрована психотерапія; 6.3. Метакогнітивна тренінгова терапія (Metacognitive Training – MCT); 6.4. Сімейна психотерапія; 6.5. Психотерапія, орієнтована на рішення; 6.6. Інтервенції для підвищення прихильності до медикаментозного лікування; 6.7. Наративна психотерапія; 6.8. Арттерапія; 6.9. Трансперсональна психотерапія; 6.10. Рекомендації PORT щодо лікування шизофренії; 6.11. Інтегративна психотерапія; 6.12. Інтегративна стратегічна психотерапія.

MODULE 25. THE PYCHOTHERAPY OF PERSONALITY DISORDERS

1. Personality disorders- general notions; 2. Cluster A personality disorders- diagnosis and symptoms; 2.1. The paranoid personality disorder; 2.2. The schizoid personality disorder; 2.3. The schizotypal personality disorder; 3. Cluster B personality disorders- diagnosis and symptoms; 3.1. The antisocial personality disorder; 3.2. The borderline personality disorder; 3.3. The histrionic personality disorder; 3.4. The narcissistic personality disorders; 4. The C cluster personality disorders: 4.1. The avoidant personality disorder; 4.2. The dependent personality disorder; 4.3. The obsessive-compulsive personality disorder; 5. Other personality disorders; 5.1. Personality changes due to a medical condition; 5.2. Other specified and unspecified personality disorders; 6. Personality disorders along a continuum according to DSM 5: 6.1. General criteria for personality disorders; 6.2. The antisocial personality disorder; 6.3. The avoidant personality disorder; 6.4. The borderline personality disorder; 6.5. The narcissistic personality disorder; 6.6. The obsessive-compulsive personality disorder; 6.7. The schizotypal personality disorder; 7. The psychotherapy of personality disorders: 7.1. Reconstructive interpersonal psychotherapy; 7.2. The treatment of personality adaptations with re-decision therapy; 7.3. Dialectical behavioural therapy (DBT); 7.4. Brief psychodynamic psychotherapy; 7.5. Psychoanalytic psychotherapy; 7.6. Cognitive-behavioural therapy; 7.7. Schema centred integrative psychotherapy; 8. Specific aspects in treating personality disorders.

МОДУЛЬ 25. ПСИХОТЕРАПІЯ РОЗЛАДІВ ОСОБИСТОСТІ

1. Розлади особистості: загальні поняття; 2. Розлади особистості кластера А: діагностика та симптоматика; 2.1. Параноїдний розлад особистості; 2.2. Шизоїдний розлад особистості; 2.3. Шизотиповий розлад особистості; 3. Розлади особистості кластера B: діагностика та симптоматика; 3.1. Антисоціальний розлад особистості; 3.2. Межовий (бордерлайн) розлад особистості; 3.3. Істеріонічний розлад особистості; 3.4. Нарцисичний розлад особистості; 4. Розлади особистості кластера C; 4.1. Уникаючий розлад особистості; 4.2. Залежний розлад особистості; 4.3. Обсесивно-компульсивний розлад особистості; 5. Інші розлади особистості; 5.1. Зміни особистості, зумовлені медичним станом; 5.2. Інші уточнені та неуточнені розлади особистості; 6. Розлади особистості в континуальній моделі DSM-5; 6.1. Загальні критерії розладів особистості; 6.2. Антисоціальний розлад особистості; 6.3. Уникаючий розлад особистості; 6.4. Межовий (бордерлайн) розлад особистості; 6.5. Нарцисичний розлад особистості; 6.6. Обсесивно-компульсивний розлад особистості; 6.7. Шизотиповий розлад особистості; 7. Психотерапія розладів особистості; 7.1. Реконструктивна міжособистісна психотерапія; 7.2. Лікування особистісних адаптацій за допомогою терапії повторного прийняття рішень (Redecision Therapy); 7.3. Діалектична поведінкова терапія (DBT); 7.4. Короткострокова психодинамічна психотерапія; 7.5. Психоаналітична психотерапія; 7.6. Когнітивно-поведінкова терапія; 7.7. Інтегративна схема-терапія; 8. Специфічні аспекти психотерапії розладів особистості.

MODULE 26. THE PSYCHOTHERAPY OF SLEEP DISORDERS

1. Normal sleep; 1.1. The stages of sleep; 1.2. The duration of sleep; 1.3. The functions of sleep; 2. Insomnia; 2.1. Diagnosis and symptoms; 2.2. The psychotherapy of insomnia; 2.3. Fatal familial insomnia; 3. Other sleep disorders that can be managed psychotherapeutically; 3.1. Nocturnal bruxism; 3.2. Sleep terrors; 4. Dreams and the interpretation of dreams; 4.1. Dreams and sleep; 4.2. The neurobiology of dreams; 4.3. Theories regarding the activation of dreams; 4.4. The brain and dreams; 4.5. The function of dreams; 4.6. The analysis of dreams; 4.7. The DCT model in dream interpretation; 4.8. The Jungian interpretation of dreams. 

МОДУЛЬ 26. ПСИХОТЕРАПІЯ РОЗЛАДІВ СНУ

1. Нормальний сон; 1.1. Стадії сну; 1.2. Тривалість сну; 1.3. Функції сну; 2. Безсоння; 2.1. Діагностика та симптоматика; 2.2. Психотерапія безсоння; 2.3. Фатальне сімейне безсоння; 3. Інші розлади сну, що можуть лікуватися психотерапевтичними методами; 3.1. Нічний бруксизм; 3.2. Нічні жахи; 4. Сновидіння та їх інтерпретація; 4.1. Сновидіння і сон; 4.2. Нейробіологія сновидінь; 4.3. Теорії активації сновидінь; 4.4. Мозок і сновидіння; 4.5. Функції сновидінь; 4.6. Аналіз сновидінь; 4.7. Модель DCT в інтерпретації сновидінь; 4.8. Юнгіанська інтерпретація сновидінь.

MODULE 27. THE PSYCHOTHERAPY OF ADDICTIVE DISORDERS

1. Disorders connected to a substance: 1.1. Substance addiction; 1.2. Substance abuse; 1.3. Substance intoxication; 1.4. Substance abstinence; 2. Alcohol: 2.1. Alcohol addiction; 2.2. Alcohol abuse; 2.3. Alcohol intoxication; 2.4. Alcohol abstinence; 2.5. Symptomatology of alcohol induced disorders; 3. Amphetamine; 3.1. Amphetamine addiction; 3.2. Amphetamine abuse; 3.3. Amphetamine intoxication; 3.4. Amphetamine abstinence; 2.5. Symptomatology of amphetamine induced disorders; 4. Cannabis: 4.1. Cannabis addiction; 4.2. Cannabis abuse; 4.3. Cannabis intoxication; 4.4.. Symptomatology of cannabis induced disorders; 5. Cocaine: 5.1. Cocaine addiction; 5.2. Cocaine abuse; 5.3. Cocaine intoxication; 5.4. Cocaine abstinence; 5.5. Symptomatology of cocaine induced disorders; 6. Hallucinogens: 6.1. Hallucinogen addiction; 6.2. Hallucinogen abuse; 6.3. Hallucinogen intoxication; 6.4. The persistent perception disorder induced by hallucinogens; 5.5. Symptomatology of hallucinogen induced disorders; 7. Inhalants: 7.1. Inhalant addiction; 7.2. Inhalant abuse; 7.3. Inhalant intoxication; 7.4. Symptomatology of inhalant induced disorders; 8. Opiates: 8.1. Opiate addiction; 8.2. Opiate abuse; 8.3. Opiate intoxication; 8.4. Opiate abstinence; 8.5. Symptomatology of opiate induced disorders; 9. Nicotine: 9.1. Nicotine addiction, 9.2. Nicotine abstinence; 10. Pathological gambling.

МОДУЛЬ 27. ПСИХОТЕРАПІЯ АДИКТИВНИХ РОЗЛАДІВ

1. Розлади, пов’язані з уживанням психоактивних речовин; 1.1. Залежність від психоактивних речовин; 1.2. Зловживання психоактивними речовинами; 1.3. Інтоксикація психоактивними речовинами; 1.4. Стан відміни психоактивних речовин; 2. Алкоголь; 2.1. Алкогольна залежність; 2.2. Зловживання алкоголем; 2.3. Алкогольна інтоксикація; 2.4. Алкогольний синдром відміни; 2.5. Симптоматика розладів, індукованих алкоголем; 3. Амфетаміни; 3.1. Амфетамінова залежність; 3.2. Зловживання амфетамінами; 3.3. Амфетамінова інтоксикація; 3.4. Амфетаміновий синдром відміни; 3.5. Симптоматика розладів, індукованих амфетамінами; 4. Канабіс; 4.1. Залежність від канабісу; 4.2. Зловживання канабісом; 4.3. Канабісна інтоксикація; 4.4. Симптоматика розладів, індукованих канабісом; 5. Кокаїн; 5.1. Кокаїнова залежність; 5.2. Зловживання кокаїном; 5.3. Кокаїнова інтоксикація; 5.4. Кокаїновий синдром відміни; 5.5. Симптоматика розладів, індукованих кокаїном; 6. Галюциногени; 6.1. Залежність від галюциногенів; 6.2. Зловживання галюциногенами; 6.3. Галюциногенна інтоксикація; 6.4. Стійкий розлад сприйняття, індукований галюциногенами; 6.5. Симптоматика розладів, індукованих галюциногенами; 7. Інгалянти; 7.1. Залежність від інгалянтів; 7.2. Зловживання інгалянтами; 7.3. Інтоксикація інгалянтами; 7.4. Симптоматика розладів, індукованих інгалянтами; 8. Опіоїди; 8.1. Опіоїдна залежність; 8.2. Зловживання опіоїдами; 8.3. Опіоїдна інтоксикація; 8.4. Опіоїдний синдром відміни; 8.5. Симптоматика розладів, індукованих опіоїдами; 9. Нікотин; 9.1. Нікотинова залежність; 9.2. Нікотиновий синдром відміни; 10. Патологічна залежність від азартних ігор.

MODULE 28. PSYCHOSOMATICS

1. Psychosomatics- definition and history; 2. The evaluation of psychological factors that affect individual vulnerability to somatization; 3. Somatoform disorders; 3.1. Somatization disorder; 3.2. Hypochondria; 3.3. Conversion disorder; 3.4. Body dysmorphic disorder; 3.5. Pain disorder; 3.6. The Munchausen syndrome; 3.7. Malingering; 4. Psycho-cardiology; 5. Psycho-dermatology; 5.1. Delusional skin disorders; 5.2. Skin diseases aggravated by psychological factors; 6. Psycho-endocrinology; 6.1. Diabetes mellitus; 6.2. Tiredness; 6.3. Fibromyalgia; 7. Psycho-gastro-enterology; 7.1. Irritable bowel syndrome; 8. Psycho-pneumology; 8.1. Bronchial asthma; 9. Psycho-oncology; 10. The psychodynamic interpretation of psychosomatic disorders.

МОДУЛЬ 28. ПСИХОСОМАТИКА

1. Психосоматика: визначення та історія; 2. Оцінювання психологічних чинників, що впливають на індивідуальну вразливість до соматизації; 3. Соматоформні розлади; 3.1. Розлад соматизації; 3.2. Іпохондричний розлад; 3.3. Конверсійний розлад; 3.4. Дисморфічний розлад тіла; 3.5. Больовий розлад; 3.6. Синдром Мюнхгаузена; 3.7. Симуляція; 4. Психокардіологія; 5. Психодерматологія; 5.1. Маячні дерматологічні розлади; 5.2. Захворювання шкіри, що посилюються під впливом психологічних чинників; 6. Психоендокринологія; 6.1. Цукровий діабет; 6.2. Хронічна втома; 6.3. Фіброміалгія; 7. Психогастроентерологія; 7.1. Синдром подразненого кишечника; 8. Психопульмонологія; 8.1. Бронхіальна астма; 9. Психоонкологія; 10. Психодинамічна інтерпретація психосоматичних розладів.

MODULE 29. PSYCHOSEXOLOGY

1. Psychodiagnosis and clinical evaluation; 1.1. The human sexual response cycle; 1.2. Diminished sexual desire; 1.3. Sexual phobia; 1.4. The female sexual arousal disorder; 1.5. The male erection disorder; 1.6. The female orgasm disorder; 1.7. The male orgasm disorder (delayed ejaculation); 1.8. Premature ejaculation; 1.9. Dyspareunia; 1.10. Vaginismus; 1.11. Paraphilias; 1.12. Sexual identity disorder; 2. The psychotherapy of sexual disorders; 2.1. Sexual therapy; 2.2. Behavioural models in the psychotherapy of sexual disorders; 2.3. Cognitive-behavioural therapy; 2.4. Neuro-linguistic programming; 2.5. Family therapy; 2.6. Narrative psychotherapy; 2.7. Hypnotherapy; 3. Sexual addiction.

МОДУЛЬ 29. ПСИХОСЕКСОЛОГІЯ

1. Психодіагностика та клінічне оцінювання; 1.1. Цикл сексуальної реакції людини; 1.2. Знижений сексуальний потяг; 1.3. Сексуальна фобія; 1.4. Розлад сексуального збудження у жінок; 1.5. Еректильна дисфункція у чоловіків; 1.6. Розлад оргазму у жінок; 1.7. Розлад оргазму у чоловіків (затримка еякуляції); 1.8. Передчасна еякуляція; 1.9. Диспареунія; 1.10. Вагінізм; 1.11. Парафілії; 1.12. Розлади статевої ідентичності; 2. Психотерапія сексуальних розладів; 2.1. Сексотерапія; 2.2. Поведінкові моделі психотерапії сексуальних розладів; 2.3. Когнітивно-поведінкова терапія; 2.4. Нейролінгвістичне програмування; 2.5. Сімейна психотерапія; 2.6. Наративна психотерапія; 2.7. Гіпнотерапія; 3. Сексуальна залежність.

MODULE 30. THE PSYCHOTHERAPY OF TRAUMA AND STRESS-RELATED DISORDERS AND OF DISSOCIATIVE DISORDERS

1. The diagnosis and symptoms of trauma and stress-related disorders; 1.1. The reactive attachment disorder; 1.2. The post-traumatic stress disorder; 1.3. The acute stress disorder; 1.4. Adaptation disorders; 2. The psychotherapy of post-traumatic stress disorder: 2.1. General treatment guidelines; 2.2. Family therapy; 2.3. Psycho-dynamic treatment; 2.4. Immediate post-trauma interventions; 2.5. Cognitive-behavioural approaches; 2.6. Complex treatment programs; 3. The diagnosis and symptoms of dissociative disorders: 3.1 The dissociative identity disorder; 3.2. Dissociative amnesia; 3.3. The depersonalisation/ derealization disorder; 4. The treatment of the dissociative identity disorder.

МОДУЛЬ 30. ПСИХОТЕРАПІЯ РОЗЛАДІВ, ПОВ’ЯЗАНИХ ІЗ ТРАВМОЮ ТА СТРЕСОМ, І ДИСОЦІАТИВНИХ РОЗЛАДІВ

1. Діагностика та симптоматика розладів, пов’язаних із травмою та стресом; 1.1. Реактивний розлад прив’язаності; 1.2. Посттравматичний стресовий розлад (ПТСР); 1.3. Гострий стресовий розлад; 1.4. Розлади адаптації; 2. Психотерапія посттравматичного стресового розладу; 2.1. Загальні рекомендації щодо лікування; 2.2. Сімейна психотерапія; 2.3. Психодинамічна психотерапія; 2.4. Невідкладні психотерапевтичні інтервенції після психотравми; 2.5. Когнітивно-поведінкові підходи; 2.6. Комплексні програми лікування; 3. Діагностика та симптоматика дисоціативних розладів; 3.1. Дисоціативний розлад ідентичності; 3.2. Дисоціативна амнезія; 3.3. Розлад деперсоналізації / дереалізації; 4. Лікування дисоціативного розладу ідентичності.